sábado, 22 de diciembre de 2012

FELICITACIÓN NAVIDEÑA

El año que termina ha sido un año duro, dentro y fuera del Gómez. A pesar de eso hemos compartido muchas ilusiones, muchas inquietudes, muchos esfuerzos...
No quisiéramos dejar pasar la ocasión de terminarlo felicitandoos la NAVIDAD y agradeciendo a todos los que nos sentimos parte de esta comunidad educativa. Cada uno aporta desde lo que puede, lo que tiene y lo que sabe.

JUNTOS LO HACEMOS. Y lo hacemos además con ganas
FELIZ NAVIDAD PARA TODOS

(las fotos de las actividades de estos últimos días os las iremos colgando)
 

martes, 18 de diciembre de 2012

CONECTA CON ÁFRICA



 En el Gómez nos seguimos moviendo este curso también con recortes. Las actividades no paran y queremos compartir con vosotros algunas de las que más nos han gustado.

El lunes 10 de diciembre, los alumnos de 2º de ESO fueron a la biblioteca José Hierro para realizar una actividad para acercarnos a la realidad de África.
Un miembro de la Fundación Sur nos habló de África, sus países, sus ciudades, sus gentes y de esta forma aprendimos que el continente africano no son los leones, ni los elefantes de la selva; que los africanos no son todos de raza negra y que aunque existe el África rural que todos tenemos en mente, también hay otra moderna, en desarrollo que apenas es conocida por nosotros, de la que podemos aprender muchas cosas y enriquecernos mutuamente. Nos ayudó a desterrar los  estereotipos que tenemos del continente africano y aprendimos lo que significa cooperación ya que a lo mejor, como jóvenes que somos, algún día formaremos parte de esos cooperantes.

África está dividida en dos partes; el Norte de África y el África subsahariana, el desierto, más concretamente la franja del sahel, divide el continente en dos.
Nos ha hablado de África a partir de unos juegos. En el primero teníamos que adivinar si las fotos que veíamos eran de lugares de África o no.
Hemos visto fotos que nos parecían de ciudades o lugares occidentales y han resultado ser todas de África:
Luanda, la capital de Angola, la ciudad más cara del mundo. Más parecido al ski Land de ciudades modernas como Nueva York o ciudades europeas.
Gaborane, capital de Botswana
Nairobi, capital de Kenia
Windhoek, capital de Namibia
Harare capital de Zimbahue.
Edificios como iglesias o casas con tejados propios de climas fríos que reflejan la herencia cultural de Europa central nos han despistado totalmente pues no estamos acostumbrados a ver esas imágenes de África
Igual que nosotros tenemos nuestra sierra con lobos, osos… ellos tienen su Sabana con leones, elefantes pero pertenece a las zonas rurales, igual que nosotros y no solo eso es África.
Luego vimos fotos de mujeres y adivinamos si eran africanas o no. Vimos que muchas de las que nos parecían occidentales no lo eran y otras que creíamos africanas, resultaban ser de otros países (de América, de Australia).
El ponente de la fundación sur nos habló de África desde una perspectiva de género, es decir, el papel que juega la mujer en África. Nos mostró también fotos de mujeres muy importantes que prácticamente nos resultaron desconocidas a pesar de  que trabajan o han trabajado para que tengamos una vida mejor.

Las mujeres africanas que nos presentó fueron:
·        Wangari Muta Maatai: Premio Nobel de la paz 2004, Kenia, «Por su contribución para el desarrollo sostenible, la democracia y la paz». Impulsora del cinturón verde.
·        Dorothy Masuka es una cantante de jazz que nació en Bulawayo, Zimbabwe en 1935, llamada entonces Rhodesia del Sur.
·         Cesária Evora fue una cantante caboverdianaconocida con el sobrenombre de «la reina de la morna»'. También era conocida como «la diva de los pies descalzos», debido a su costumbre de presentarse descalza sobre los escenarios, en solidaridad con los sin techo y las mujeres y niños pobres de su país.
·        Ellen Johnson-Sirleaf y Leymah Roberta Gbowee, activistas africanas, ganadoras del premio Nobel de la Paz 2011 Por su lucha no violenta por la seguridad de las mujeres y los derechos de las mujeres a la plena participación en la obra de construcción de la paz; actualmente ministras de su país, Liberia.
·        Miriam Makeba: conocida como “Mamá África” cantante de jazz sudafricana, que mezclaba jazz con música tradicional sudafricana. Embajadora de UNICEF, activista contra el apartheid recibió numerosos premios por su labor contra el racismo.
·        Gertrude Mongella: es tanzana y preside el parlamento panafricano. Política, profesora, feminista y madre, presidió en 1995 la IV Conferencia de la Mujer en Pekín.
·        Luisa Diogo: es una economista y política mozambiqueña, Primera Ministra desde el 2004 hasta 2010. Se la considera artífice del “milagro mozambiqueño”
·        Graça Machel: es una política, maestra y activista social en favor de la educación de los niños mozambiqueños. Es premio Príncipe de Asturias y Doctora Honoris Causa por la Universidad de Barcelona.
·        Fatou Bensouda: gambiana, jurista, fiscal jefe de la Corte Penal Internacional.
·        Dambisa Moyo: reconocida economista de fama mundial, una de las 100 personas más influyentes del mundo según The Times. Dambisa es zambiana y ha promovido interesantes ideas sobre la ayuda internacional.
·        Joyce Banda: abogada y política malauí es la actual presidenta de Malaui.
·        Rosa Parks: fue una figura importante del movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos, en especial por haberse negado a ceder el asiento a un blanco y moverse a la parte de atrás del autobús (1955) en el sur de Estados Unidos, donde acabó en la cárcel por tal acción, que se cita con frecuencia como la chispa del movimiento, donde se la conoce como la primera dama de los derechos civiles.

Después de haber despertado en nosotros nueva imagen de África, nos presentaron a Joseph Siankope, originario de Zimbabue, profesor del colegio Newman, músico de jazz reconocido, nombrado hijo honorífico de Nueva Orleans, quien nos deleitó con sus anécdotas,  costumbres y nos enseñó ritmos y canciones de su país. Después le pudimos escuchar tocando jazz con su trompeta.

Luego Primo y Malcolm, actores africanos de Guinea Ecuatorial, interpretaron una parodia del hombre y el mono para llegar a hablarnos de la importancia de la mujer en el mundo. También reímos con sus bailes a lo Michael Jackson. Ambos reivindicaban el papel que se les da como atores negros y los estereotipos que se tienen de ellos (drogadictos, camellos, pobres o manteros).

Disfrutamos más de dos horas con todas estas actividades y dimos las gracias a la biblioteca José Hierro por acercarnos a África a través de la Fundación Sur.  

ROSA TOGNACINI

lunes, 26 de noviembre de 2012

Este domingo no te pierdas el sorteo de la LOMCE



El grupo de Educación 15-M invita al acto que tendrá lugar, el próximo domingo 2 de  diciembre a las 11 de la mañana en espacio sociocultural liberado autogestionado El Eko, en Carabanchel (C/ Ánade 10, metro Oporto), donde se van a llevar a cabo diferentes actividades, con el fin de compartir/analizar  los aspectos más relevantes del anteproyecto de la LOMCE o ley WERT.

El acto será dinamizado de una forma amena, que dará lugar al debate y al intercambio de ideas, acerca del que se prevé como un ataque más a la ya maltrecha educación pública.

El acto será clausurado, con lo que popularmente se está dando a conocer como “comida de traje” y donde además, los asistentes tendrán la oportunidad de disfrutar de la gastronomía del taller “La cocina del shock”.

miércoles, 21 de noviembre de 2012

LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES

Seguimos de campaña 25-N. Este vídeo del que hemos sacado algunas imágenes para nuestro mural de pasillo, es una versión encantadora y liberadora del cuento tradicional de La Cenicienta
Merece la pena verlo.

  

PREPARANDO EL 25 DE NOVIEMBRE

En el Gómez iniciamos la campaña del 25 de noviembre, DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO, en colaboración con la agente de igualdad del distrito hace ya un par de semanas. 
Los alumnos de 4º de ESO participaron en una representación teatral en el centro, a la que asistió el concejal del distrito,  y en un concurso de relatos organizado por el Ayuntamiento.
Esta semana empezamos una campaña de pasillo en la que podrán participar todos los alumnos del centro y que será dinamizada por la agente de igualdad el viernes 23. En ella los alumnos comentan frases recogidas en dinámicas pasadas y que están relacionadas con los buenos y malos tratos dentro de las relaciones afectivas.

lunes, 5 de noviembre de 2012

Leyes educativas: busca, compara y... ACTÚA!!!

Hemos buscado por tí. Ahora puedes comparar...


Preámbulo de la LOE (2006)

Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012) (Ley Wert)

Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de cono­cimientos y valores que la sustentan, de extraer las máxi­mas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la discri­minación, con el objetivo fundamental de lograr la nece­saria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudada­nía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanza­das, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena edu­cación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos. La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y las cotas de prosperidad de un país; su nivel educativo determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. Mejorar el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por conseguir ventajas competitivas en el mercado global.




















Y ahora, ACTÚA:

para empezar con una FIRMITA (pero no te quedes ahí, haz mucho más!):





domingo, 4 de noviembre de 2012

Filtramos una carta anónima recibida por alcaldes, presidentes autonómicos, y el presidente del gobierno.


sábado, 3 de noviembre de 2012


Bankia ejecuta más del 80% de los desahucios que se producen en Madrid. (El confidencial)


viernes, 2 de noviembre de 2012


Wert defiende la evaluación externa porque los alumnos no son "ni tontos, ni vagos".


jueves, 1 de noviembre de 2012

El ministro Wert les felicita Halloween disfrazado de científico loco dando vida a su ridículo engendro, la LOMCE.



Las comunidades gobernadas por los populares plantean dudas al proyecto de ley.


martes, 30 de octubre de 2012

Casi un millón de españoles abandonaron el país desde 2011. (Fuente: Intereconomía).


viernes, 26 de octubre de 2012


Bankia pierde 7.053 millones de euros hasta septiembre. Se filtra una imagen de un consejero delegado de Bankia gestionando el dinero público inyectado.


martes, 23 de octubre de 2012

lunes, 22 de octubre de 2012

LOMCE en su primer artículo: La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y las cotas de prosperidad de un país; su nivel educativo determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro.


viernes, 19 de octubre de 2012

Esperanza Aguirre afirma: "España es una gran nación, con 3.000 años de historia. Eso lo tienen que saber los niños".
Proponemos una actualización curricular que se haga eco de dicha conclusión.


jueves, 18 de octubre de 2012

ENCUENTRO DEL COLECTIVO "Profesores cristianos por la escuela pública"

Estimados compañer@s:
Os enviamos adjunto la siguiente propuesta por si creéis que es de vuestro interés colaborar en su difusión , así como participar del mismo en algún momento del día.
Desde nuestro colectivo estamos convencidos de que podemos aportar a la defensa de le Escuela Pública una componente ideológica desde el humanismo cristiano, que confronta con el ultracatolicismo que está detrás de la política favorecedora de la privatización de la enseñanza, sobre todo en la Comunidad de Madrid.
Muchas gracias y saludos

Colectivo de profesores cristian@s por la Escuela Pública.

Fígar & Funcionarios


martes, 16 de octubre de 2012

Apoyo la huelga de padres


Quiero mostrar todo mi apoyo a los padres y las madres que han decidido convocar la huelga del jueves 18. En muchas ocasiones, los profesores nos quejamos de que parece que muchos padres quieren únicamente que los centros educativos sean una especie de servicio de guardería para sus hijos. La convocatoria del jueves demuestra que esto no es así.
Para las familias es muy difícil gestionar la ausencia de los hijos a los centros, pero hacen este esfuerzo porque quieren pedir que la educación que reciben sus hijos sea, de verdad, de calidad.

El día en que salía en los medios de comunicación la noticia de que la CEAPA convocaba a la huelga a los padres, algunos profesores hicimos notar en mi centro que la convocatoria coincidía con el día en que la reunión de padres de inicio de curso estaba programada. Se nos dijo que se intentaría cambiar; a día de hoy continúa convocada para el jueves 18. Desconozco el motivo, pero lo lamento. Lo lamento porque los padres apoyan nuestras movilizaciones, porque las entienden como reivindicaciones propias; y es esta una ocasión para demostrarles que desde los centros los apoyamos, porque entendemos su lucha como nuestra. El jueves, en mi instituto, no se les mostrará este apoyo, y yo me siento avergonzado por ello.

¡Mucho ánimo, excompañeros del Gómez! ¡Mucho ánimo y muchas gracias, familias!
Se os echa de menos.


--- 
Fernando Q.
The walking dead...


sábado, 13 de octubre de 2012

Modelen su silencio, por favor.

¿Españolizar o catalanizar?


Reacciona!!!

La batería de recortes, no solo en lo económico, sino también en nuestros derechos, nos deja a menudo en un estado de shock que impide cualquier reacción. Diversos gobiernos a lo largo de la historia lo han utilizado para realizar cambios radicales en el sistema anulando la capacidad de reacción de los ciudadanos, desde el Chile de Pinochet, a la Gran Bretaña de Thatcher y al desmantelamiento de la Unión Soviética de Yeltsin. Hoy nos toca a Grecia, Portugal, España...

Los compañeros de Soy Pública lo analizaron hace ya un tiempo en un artículo muy bueno, en el que además nos proponen cómo luchar ante este tipo de medidas. Si no lo has hecho ya, léelo!


El proceso es descrito por Naomi Klein en su libro La doctrina del shock, y también en la película que se hizo después y que puedes ver a continuación:




viernes, 12 de octubre de 2012

Españolization.


Asamblea de docentes de Red Verde


La Asamblea de docentes de Red Verde se reúne el próximo miércoles en el IES Madrid Sur. Estamos invitados todos los docentes de todas etapas educativas. Aquí tenemos el cartel con la convocatoria:

Asamblea de Docentes 17 Octubre

Más información en el blog de Red Verde.

martes, 25 de septiembre de 2012

¿Vas al #25S? Aquí hay alguna información importante

Para aquellas personas que os suméis a la iniciativa de manifestaros en los alrededores del Congreso durante el día de hoy, 25S, recogemos aquí algunas informaciones que nos han llegado y que nos parece importante que conozcamos todos.

Voces25S: Mapa actualizado con la situación en todo el centro de Madrid (actualizado colectivamente y en tiempo real por los asistentes!!!):


De cómo ir al #25S y cuidarnos colectivamente

Horarios y acciones del #25S

Una buena explicación sobre el #25S, quien lo apoya, qué se pretende... El 25S, por fin frente al espejo

lunes, 17 de septiembre de 2012

Sobre la huelga indefinida en la enseñanza

Un compañero nos hace llegar una interesante reflexión sobre la huelga indefinida en la educación que ha comenzado hoy mismo.

*


Mañana algunos cientos de profes de la Comunidad de Madrid iniciaremos una huelga indefinida. Sabemos que no vamos a ser muchos, pero también sabemos que no podemos hacer otra cosa. Además nadie sabe realmente lo que va a ocurrir en los próximos días. Hasta el viaje más largo comienza con un pequeño paso.
A veces nos preguntan que qué es exactamente lo que esperamos conseguir con esta medida tan costosa. Llevamos meses planeándolo y semanas trabajando en ello. Además vamos a perder mucho dinero ¿para qué tanto esfuerzo? En el fondo sólo hay una razón. Creemos que la mala intención de la administración, que persigue reducir hasta el mínimo los servicios públicos esenciales, se saldrá con la suya a menos que muchísima gente tome conciencia de lo que estamos a punto de perder, tal vez para un par de generaciones. La única solución que vemos es que la sociedad tome conciencia de la situación y que exijan inexorablemente un giro de 180 grados en la defensa de lo público. Esa es nuestra única intención.
¿Qué vamos a lograr entonces? Percibimos que la gente se conforma, las familias se conforman, los parados se conforman, el profesorado se conforma...Hemos decidido no conformarnos nosotros. Alguien tiene que encender una mecha, aunque sea pequeña, para intentar prenderle fuego a un tinglado que nos arrolla y se nos lleva por delante. Lo que esperamos conseguir es sacudir a una sociedad que parece resignada a que nos quiten en un momento todo lo que ha costado décadas organizar. Lo que vamos a lograr seguro, incluso en el peor de los casos, es que íntimamente sabremos que hicimos lo que sentíamos que teníamos que hacer.
Nos enfrentamos con una gente mezquina y sin escrúpulos. Nosotros estamos intentando hacer las cosas con dignidad. Dejadme que os cuente que desde la Dat sur han estado llamando a los centros para "informar" de que, si bien la convocatoria de huelga es legal, sólo lo es en la zona norte en donde CGT obtuvo delegados en la elecciones sindicales. Los profes que secundaran la huelga en otras delegaciones no tendrían cobertura legal. No sólo es una mentira absurda. Es que además es un delito (mucho más grave que robar garbanzos en un super). Están interfiriendo con plena conciencia en un derecho fundamental de los trabajadores que está en la Constitución. Me lleno de ira cada vez que lo cuento.
Poca gente se fía de los grandes sindicatos. En general hablamos mal de ellos y comúnmente pensamos que no son organizaciones que defiendan a ls trabajadores, ni un reparto justo de las cargas entre la ciudadanía, sino tinglados que ya forman parte del sistema y que son rehenes de sus propios intereses. Ocurre algo parecido con los políticos y con los partidos políticos. A menudo opinamos que son un atajo de ladrones desconectados de los intereses de las personas. Y sin embargo les seguimos votando cada vez que nos lo reclaman. Y seguimos dependiendo de esos sindicatos de los que ya no nos fiamos para que lideren la defensa de los intereses de la clase trabajadora. El ser humano es extraño.
El ser humano es extraño, especialmente en su hacer social, y lo que cree que está ocurriendo o que va a ocurrir le lleva a menudo a actuar de cierta manera, y ese comportamiento conduce a que las cosas ocurran tal y como había previsto (en economía, por ejemplo). La realidad es poliédrica y cada cual la interpreta según sus propias creencias. De hecho aquello que creemos es lo que hace que veamos el mundo de una u otra manera. Nuestra percepción de la realidad HACE que la realidad sea como la conocemos. Determina cuál es la realidad.
Creo que algo de eso está ocurriendo con esta convocatoria de huelga. Si todas las personas que creían el curso pasado, que seguramente siguen creyendo éste, que lo único que realmente puede hacer que las cosas cambien en el acercamiento del gobierno de la CAM a la cuestión de la educación pública, es una Huelga Indefinida, realmente la hicieran, la convocatoria sería un éxito y el nº de profes ilusionados crecería y tal vez sacáramos algo realmente bueno de todo este esfuerzo.
Si te parece que lo que hay aquí escrito podría interesar a alguien que conoces, te agradecería mucho que se lo mandases.
Juan

domingo, 22 de julio de 2012

Convocatoria: encierro en IES San Blas de Madrid, 25 de julio #sanblasseencierra #tasasfpybachiller

Los alumnos del IES San Blas se quieren encerrar el próximo dia 25 de Julio, para protestar contra las tasas de FP que, seguramente, por las noticias que van llegando, se extenderán a bachiller. Toda la comunidad educativa debemos apoyarles.


Ya lo intentaron el pasado día 16 y el Director cerró el centro a cal y canto. Posteriormente lo intentaron el día 18 y fueron desalojados. El desalojo se puede ver en el siguiente vídeo a partir del minuto 29.



viernes, 20 de julio de 2012

La Marea Verde contra los recortes desborda nuestras fronteras

Porque los que estamos fuera de España en estos momentos también estamos indignados con lo que están haciendo los que nos deberían gobernar y proteger.



martes, 5 de junio de 2012

La Asamblea de docentes de San Blas valora un año de lucha por la Escuela Pública en el barrio

Ayer lunes mantuvimos la última asamblea de docentes de San Blas, en la que entre otras cosas, valoramos la situación tras un año de lucha en defensa de la escuela pública madrileña.

Os invitamos a que leáis con atención el resumen de la reunión.


Asamblea de San Blas - 120604 - 4 de Junio 2012

domingo, 3 de junio de 2012

Carta abierta a la Plataforma por la Escuela Pública en respuesta a su vergonzoso comunicado

Desde el blog Asamblea IES Arturo Soria, nos hacen llegar esta carta abierta analizando la actuación de la Plataforma por la Escuela Pública (y de los sindicatos mayoritarios que están detrás de ella) durante este curso, y también su reciente comunicado. Bajo mi punto de vista, es un análisis muy certero de la situación actual.

Aprovecho para mostrar todo mi apoyo a los miles de compañeros interinos que serán despedidos en breve y a los que esta plataforma ignora por completo.
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CARTA ABIERTA A LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EN RESPUESTA A SU VERGONZOSO COMUNICADO


A la atención de la llamada Plataforma Regional por la Escuela Pública:

Soy una de las profesoras que será despedida en silencio y “sin sobresaltos” el día 30 de junio, tras siete años de docencia en la pública y tres oposiciones aprobadas, innumerables cursos, años de sustituciones y mucho trabajo, esfuerzo y lucha para ayudar a construir una Escuela Pública digna de mis alumnos.

Jamás hubiera podido imaginar que el despido de la práctica totalidad del profesorado interino, y por tanto el mío propio, y unos recortes históricos por su gravedad dado que ponen en peligro la supervivencia de la Escuela Pública, pudiera dar lugar a un comunicado tan absolutamente vergonzoso y lamentable como este (descarga el comunicado AQUÍ) y a una apatía, desidia e indiferencia sindical tan imperdonable como insultante.

El nivel de ruindad de un comunicado que habla de fin de curso "tranquilo" y "sin sobresaltos" efectivamente no hace referencia al futuro de las familias de los profesores cuyos contratos finalizan el 30 de junio. Para nosotros el sobresalto y la falta de tranquilidad será tan grande como la duda sobre de qué comerán nuestros hijos o cómo pagaremos el alquiler el mes próximo, al siguiente, y al otro.

Me parece que los sindicatos se equivocan de plano y estoy convencida de que un error tan lamentable como el que han cometido ya no solo con este comunicado sino a lo largo de todo este curso les pasará factura.

Estos sindicatos domesticados, acomodados, institucionalizados tan poco combativos y tan alejados de la realidad de los centros y de las aulas parecen no haber comprendido que ellos no son los garantes de los derechos de los alumnos ni de las familias, quienes ya tienen sus propios cauces y asociaciones para hacerlos valer. Los sindicatos son, o mejor dicho, deberían ser, los representantes y los defensores de los trabajadores y como tales deberían dejar muy claro que aunque es estupendo contar con el apoyo de las asociaciones de madres y padres en las movilizaciones en defensa de la Escuela Pública hay cosas, como el modelo de huelga más adecuado para defender los puestos de trabajo que ahora mismo peligran, sobre las que estas asociaciones no deberían poder decidir.

Si es FAPA quien exige un fin de curso tranquilo y sin sobresaltos para sus hijos a cambio de su apoyo a las movilizaciones ¿no es esto un chantaje?.
Yo como trabajadora deseo esa misma tranquilidad para los míos, y como su bienestar depende de mi puesto de trabajo creo que el deber de mis representantes sindicales es convocar una movilización acorde con la gravedad de la situación de una vez, luchar por nuestros puestos de trabajo con todos los medios a su alcance y no dejar abandonados a los profesores interinos y a nuestras familias a su suerte, como esta "plataforma" ha decidido y anunciado.

Entiendo que consideráis que los que vamos a ser despedidos ya no somos comunidad educativa y que por tanto no debéis preocuparos por nosotros porque pronto ya no os estorbaremos más. Quizá somos tan incómodos porque somos la evidencia de vuestra más estrepitosa inoperancia, falta de estrategia, de compromiso y de lucha. Ahora ya solo somos, o en breve seremos, simples parados; parte de una cifra que no importa demasiado a nadie y de la que por supuesto no tenéis que sentiros responsables. ¿Para qué preocuparse del eslabón más débil e incómodo de esa Escuela Pública que decís defender?

Solo espero que nunca se os olvide que jamás demostrasteis estar a la altura como nuestros representantes y los defensores de nuestros derechos; que nos habéis traicionado, abandonado y olvidado; que nos habéis ofendido con la excusa de que el fin de curso apacible y tranquilo que vendéis en vuestro comunicado es lo que los alumnos, familias y "los profesores" se merecen.

Pues bien, esos profesores amantes de la tranquilidad no son precisamente los que han luchado ni quienes queremos seguir haciéndolo sino los que en su mayoría no hicieron huelga “porque a ellos esto no les afecta”, esos a quienes los interinos y el futuro de la Escuela Pública (incluido el de sus alumnos) no les importa demasiado. Esos que creen que el sindicalismo es llamar a un teléfono para que les informen sobre la jubilación y las licencias.

Si esos son los profesores que de verdad os importan quizá es porque os habéis convertido en unos burócratas, algo que está muy lejos de lo que debería ser la ocupación principal de un sindicato, y porque ellos no os critican en las asambleas ni rompen sus carnets ya que no son afiliados a un sindicato de clase sino a una asesoría jurídica barata. En eso os habéis convertido y para eso habéis quedado.

Por eso no lucharéis ni daréis la batalla en un fin de curso que para mí y otros muchos será tan poco apacible como amargo. ¿Para qué incomodar a "vuestros profesores" por unos cuantos miles de despidos de nada? "Ya se puede asegurar que han existido aspectos muy positivos para la Comunidad Educativa madrileña" asegura triunfalmente el comunicado. Espero que aclaréis si los nuevos recortes, el aumento de la ratio y con ella los nuevos despidos de miles de profesores son algunos de estos "aspectos muy positivos".

Por favor, no nos vendáis triunfos, logros, lucha y una unidad que a día de hoy son totalmente inexistentes, porque la mentira que contáis en este comunicado es tan grosera como ridícula. Si tuvierais algo de dignidad no asumiríais una derrota como la que estamos viviendo hoy sin luchar. Quizá mis compañeros y yo nos iríamos al paro igualmente, pero al menos orgullosos, con la conciencia tranquila y la dignidad intacta por haber dado la batalla hasta el último día.
No sé cómo vais a hacer a partir de ahora para poder dormir por las noches. Yo no soportaría la idea. Debemos, sin duda, ser muy distintos en esto.

Y dicho esto me despido para siempre. Os deseo que el futuro de este tipo de sindicalismo tan alejado del que siempre ha luchado para que hoy tengamos los derechos que tan fácilmente nos estamos dejando arrebatar no esté ligado al de la Escuela Pública, porque lo auguro muy negro.
Mi respeto, de momento, ya lo habéis perdido para siempre. Nunca supuse que estuviéseis tan cerca de ser parte del problema y tan lejos de ser capaces de ofrecer un cauce desde el que construir juntos una solución.

Os llevaré en el recuerdo allá adonde vaya.
Hasta nunca CCOO, UGT, STEM (por no hablar de vuestros interesados e intermitentes aliados ANPE y CSIF)

PD. Gracias a por cederme este espacio para expresarme libremente. Espero que vosotros no cometáis el error de adoptar la misma postura conformista, tibia y falta de compromiso que han demostrado los sindicatos de educación madrileños y la denominada “Plataforma por la Escuela Pública”.
Creo que todos deberíamos dejar de dar credibilidad a las siglas por lo que un día representaron y empezar a valorar en su justa medida las acciones y nivel real de compromiso y lucha actuales de las organizaciones sindicales y de las asociaciones y plataformas de todo tipo. Quizá si fuera así un comunicado como este no merecería ser colgado en público más que para ser contestado duramente por todos.

Un saludo.

martes, 29 de mayo de 2012

GRADUACIÓN DE 2º BACH EN EL GÓMEZ-MORENO


Todos los años por estas fechas despedimos (al menos teóricamente) a nuestros alumnos de 2º de Bachiller. Muchos de ellos llevan bastante tiempo con nosotros, otros se han incorporado en los últimos años, algunos incluso se quedarán con nosotros el curso que viene...
La graduación siempre es una fiesta en la que ponemos más o menos ilusión y que solemos disfrutar mucho todos: alumnos, profesores y padres. Es verdad que a pesar de las prisas y los nervios siempre sale bien porque lo que todos celebramos es el buen hacer de todos, los años que hemos disfrutado y sufrido juntos y la ilusión con la que casi siempre hacemos las cosas.
Eso fue lo que las tutoras, Ana B. y yo, Pilar S. quisimos trasmitir en ese sketch sobre la cocina y la eduación que nos marcamos sin ningún sentido del ridículo, aunque reconoceremos que muertas de miedo...
Y en este tiempo de finales y de agradecimientos, en este curso tan difícil en la enseñanza (a pesar de que los que se avecinan prometen ser aún peores), en este tramo del curso, tan cansado ya... mi compañera Ana y yo queríamos agradecer a todos su colaboración. 
A los alumnos, profesores y junta directiva; pero sobre todo a algunas personas cuya colaboración ha sido decisiva. A Ana G. profesora incombustible donde las haya, con una cabeza llena de ideas y con una mano fantástica tanto para lo puramente artesanal (véase el "fotocol"), como para lo tecnológico (las presentaciones); nuestros alumnos la aprecian de verdad, como quedó de manifiesto. A Visi, siempre experta, siempre presente, siempre dispuesta; incluso cuando las circunstancias y el momento no le sean propicios. A las intérpretes de lengua de signos, que estuvieron dispuestas a acompañarnos en esa tarde y a preparar todo lo que les pedimos, aunque alguna cosa no saliera. A los profesores que nos acompañaron y a los que no nos pudieron acompañar. A nuestros alumnos que olvidaron ese día sus filias y sus fobias y fueron encantadores con nosotros. En definitiva, queremos agradecer a todos aquellos que se implican de verdad en la enseñanza, a los que no se quedan a medias... a los que como nosotras dijimos en esa alocada y culinaria escena SON CAPACES DE COCINAR Y DE VIVIR CON ILUSIÓN.
FELICIDADES A TODOS


viernes, 25 de mayo de 2012

Textos mareaverde

Presentamos una estupenda iniciativa para tener libros de texto libres y gratuitos que se puedan bajar de Internet. Están realizados de forma colaborativa por profesores y para el próximo curso ya están disponibles los de Tecnología y Ciencias Naturales de 1º de ESO.

En este vídeo, grabado en la Plaza Mayor durante las jornadas de celebración del primer aniversario del Movimiento 15M, algunas de las personas que participan en el proyecto nos lo presentan.


Puedes ampliar información y descargarte los libros en su blog http://textosmareaverde.blogspot.com

jueves, 24 de mayo de 2012

Semana de la ciencia en el Gómez-Moreno

La semana que viene celebramos la Semana de la Ciencia en el IES Gómez-Moreno, en la que algunos alumnos explicarán a todos sus compañeros experimentos de química, biología y tecnología. Todo ello para mostrar algunos de los métodos de trabajo que emplea la ciencia, algunos de sus múltiples campos de investigación y, en definitiva, fomentar el espíritu científico y tecnológico entre la comunidad educativa del centro.





 

Experimentos de Química:
  • Desaparición de elementos
  • Agua lombarda
  • Gases invisibles
  • Obtención de Carbono
Experimentos de Biología:
  • Reconocimiento de proteínas
  • Reconocimiento de la Vitamina C
Demostraciones de Tecnología:
  • Programación de robots
  • Electricidad y electrónica
Estad atentos, porque intentaremos transmitirlo en directo a través de Internet en el canal del gmsemueve.

domingo, 20 de mayo de 2012

Pagar por trabajar en una escuela pública


La huelga estatal de educación del próximo martes 22 es la última huelga educativa que hago. Porque la huelga me parece un sistema inadecuado de protesta en los servicios públicos. Porque creo que perjudica a nuestros alumnos, a nuestras clases y a nuestros centros. Porque afecta poco a nuestros verdaderos “patronos”, la administración y el gobierno local y damnifica la imagen de los centros públicos y de sus trabajadores.

Comparto completamente los motivos de la huelga, pero no los métodos. Siento que la defensa imprescindible de la educación pública requiere otras iniciativas, más positivas, más directas, más efectivas, más adecuadas a los tiempos actuales. No tengo claro qué hay que hacer, pero hago esta propuesta concreta, que es mejor que nada, para futuras movilizaciones.

La próxima huelga voy a ir a trabajar pagando. Voy a entregar la nómina de ese día a la Asociación de Padres y Madres de mi centro. Y voy a dirigir una nota a mi comunidad educativa parecida a esta:
Estimados pares y madres, 
Dada la gravedad del deterioro de la educación pública que estamos padeciendo considero imprescindible actuar y hacer acciones positivas más allá de la queja y la protesta.  
Adjunto con esta nota mi salario correspondiente al día de huelga convocado. Administradlo según vuestro parecer para que pueda ayudar a la mejora de la educación pública: comprando materiales para el centro, financiando recursos educativos para las familias en paro, ayudando a cubrir déficits económicos de las actividades extraescolares, dotando de recursos la biblioteca del centro… 
Os pediría que reflexionarais con vuestros hijos sobre la importancia de la escuela pública y la necesidad de su defensa. Yo no voy a hacerlo en clase, porque no quiero incurrir en la demagogia o el adoctrinamiento. Vamos a trabajar con normalidad y tesón, como hacemos cada día. 
Solamente me queda agradecer la confianza que depositáis en la educación pública y en sus profesionales. Que sea por mucho años! 
Cordialmente, 
B. M. profesor de educación secundaria


Voy a tratar de convencer a mis colegas del claustro para que se sumen a esta propuesta. En mi centro hay alegría y compromiso, trabajo exigente y ganas de mejorar. Todos estamos por la pública, pero desencantados y entristecidos por los escasos efectos de las huelgas. El sueldo de todos no es mucho, pero tiene un gran valor simbólico. Quizás ayudemos a recapitalizar nuestros centros, a lo mejor podemos dar ejemplo a las familias y hacer que se sumen a la defensa de la educación.

sábado, 19 de mayo de 2012

CARTA DE UN PROFESOR INTERINO A LOS PADRES DE SUS ALUMNOS


Termina el curso y quiero despedirme de ustedes, los padres de los que han sido mis
alumnos durante este curso, porque el año que viene ya no estaré en este centro. De
hecho, no estaré en ningún centro debido al plan de ajuste en educación que ha puesto
en marcha nuestro gobierno, al igual que otros muchos profesores interinos.

Después de muchos años formándome (Bachillerato, Universidad, Escuela de idiomas,
Curso de Adaptación Pedagógica, cursos que me sirvieron para mejorar como
profesor, preparación de oposiciones en academia), de estar enseñando en diversos
centros educativos, el próximo año debido al aumento de las ratios, es decir, al
incremento de número de alumnos que habrá en las aulas, y de la disminución por lo
tanto de profesores en los centros, me quedaré en casa, replanteándome mi futuro,
porque también han congelado las oposiciones y ya no podré presentarme para optar a
una plaza. Tengo 35 años y una familia como ustedes, y ahora me obligan, después de
tanto esfuerzo, a cambiar de profesión porque va a ser muy difícil seguir trabajando en
algo que para mí es una vocación. Tantos años dedicados a la enseñanza, tantas
cosas aprendidas, tantos proyectos iniciados con los chicos ahora no me van a servir
para nada, porque “no hay dinero”.

Me dan mucha pena mis alumnos (y siendo egoísta mis hijos) que a partir de ahora
estarán peor atendidos, porque serán muchos más en cada clase y será muy difícil
para un profesor hacer frente a tantas necesidades como hay en un aula. Aquellos que
necesitan un apoyo para desarrollar sus capacidades se perderán totalmente. ¡Lo que
dejarán de aprender cuando no manden un sustituto en más de 15 días (este año
hemos llegado a estar hasta un mes) para sustituir la baja de un profesor!. Porque “no
hay dinero”.

Hay muchos que piensan que hace unos años las aulas funcionaban con 35 y 40
alumnos, que de ahí han salido muchos titulados universitarios, yo soy uno de ellos.
También apelan a que en muchos países el fracaso escolar no va unido al incremento
de las ratios. Pero no se dan cuenta que los contextos varían en el tiempo y espacio.
Les aseguro que una clase de ahora no tiene nada que ver con las nuestras. En
educación las cosas y modelos no son extrapolables. Nos han dicho durante mucho
tiempo que cada centro es diferente, que debe atender a su diversidad, a su contexto, a
su realidad social y ahora se pretende que todo valga para todos. La realidad social de
nuestro país, los valores que vemos en nuestros jóvenes distan mucho de otros
tiempos y otros lugares. Y yo estoy convencido, al igual que la mayoría de los
profesores, que todas estas medidas llevarán a nuestros alumnos a un fracaso escolar
aún mayor. Claro que todo esto se hace para “mejorar la calidad de la enseñanza”, y
porque “no hay dinero”.

Resulta curioso que no haya dinero para pagar profesores pero que sí haya para pagar
un parlamento europeo, otro nacional, un parlamento autonómico, diputaciones y
alcaldías. (No sé si son necesarios tantos "jefes").
También hay dinero para pagar pensiones vitalicias, y de cantidades importantes, a
diputados y senadores. Yo personalmente prefiero tener un profesor contratado que un
político en su casa felicitándose por las cosas buenas que hizo cuando estaba
trabajando para levantar el país. (En España tenemos 300.000 puestos políticos más
que en Alemania cuando esta nos dobla en población)

También hay dinero para mantener coches oficiales que vendieron unos y compraron
otros, evidentemente son coches de gama alta y para que nuestros eurodiputados
viajen en primera clase porque si viajan en clase turista se cansan. Eso sin contar
dietas, alojamientos y otros gastos.
Hay miles de millones de euros para rescatar a los bancos de la crisis pero sin que
después se les pida que devuelvan el dinero que se les ha dejado, este préstamo es lo
que nos deja sin dinero para la salud y la educación. Pero claro, los políticos y los
bancos siempre son muy amigos y la economía de libre mercado intocable. ¿No hay
dinero? No me lo creo. Con la excusa de la crisis, han retirado el dinero a lo más
necesario en beneficio de unos pocos. La educación pública, se está hundiendo y no
es por falta de dinero sino por puros intereses económicos.

Me gustaría pedirles solo una cosa, luchen ahora ustedes porque la educación de sus
hijos sea realmente de calidad, yo lo haré, ya no como profesor, sino como padre. Que
no les vendan duros a pesetas, porque la realidad es muy diferente. Se lo dice alguien
que ha estado dando la cara en un aula, y no un político desde un despacho.



Deseándoles lo mejor para usted y su familia.


Atentamente.


Un profesor


.......por poco tiempo.