Recortes en el IES Gómez-Moreno

Aquí os dejamos la carta que la Asamblea de profesores del IES Gómez-Moreno ha entregado a los alumnos explicando cuáles son los recortes que está sufriendo nuestro centro.
Recortes en el IES Gómez-Moreno

ASAMBLEA DE PADRES

Recordad que mañana LUNES 26, tenemos una ASAMBLEA DE PADRES, ALUMNOS Y PROFESORES a las 18.00 horas.
El Gómez-Moreno se mueve... ¡JUNTOS!

"ESTA ES MI PROFE, POR LA QUE SOY MAESTRA"

 Hoy me tocó pasar la tarde en un tanatorio (no está mal para un sábado) donde acompañaba a Vanesa, que había perdido a su abuelo. Vanesa tiene 28 años y es maestra de infantil, y fue alumna mía hace ya diez años mientras yo estaba en expectativa de destino en el IES Miguel Catalán de Coslada (cuando un profesor podía estar en expectativa en el mismo centro varios años y no hacía sustituciones...)
Vanesa era una alumna muy brillante a la que todos auguraban una carrera universitaria y un futuro profesional llenos de éxitos; pero ella quería ser sencillamente maestra de infantil. Hoy hablaba con su madre y me decía: "Un día llegó Vane y me dijo -he hablado con mi profe y he decidido ser maestra, porque eso será lo que me haga feliz-. Aquel día te odié".
 Después de aquellos dos años de bachillerato yo he seguido teniendo una relación muy estrecha con Vanesa y la vida nos ha hecho coincidir de nuevo en algunos ámbitos. La he visto estudiar lo que quería, sacar todo el potencial que tenía escondido en una niña tímida y trabajadora, convertirse en una estupenda maestra de infantil, metida en todos los proyectos educativos del mundo mundial, implicándose en todo como si le fuera la vida en ello... Y hoy es una maravillosa mujer querida y apreciada por todos, valorada en todo lo que hace. Un verdadero tesoro.
-Tú has sido muy importante en la vida de Vanesa y en la mía, le cambiaste su vida y la de mi familia- me seguía diciendo su madre mientras me hacía recordar palabras que yo le había dicho en algún  momento y que tenía guardadas en el cajón de la memoria sin ser consciente de lo que aquello pudo mover entonces.
A veces voy a verla a su colegio y verla limpiando mocos y abrazando niños me enternece hasta lo más profundo. "Niños, ésta es mi profe", les dice y los niños me miran con ojos como platos sin entender nada desde sus tres años. Y me cantan canciones, me enseñan dibujos... Seguramente ella sería como es sin haberse cruzado en mi vida, a pesar de que ella diga lo contrario; pero me hace pensar en todo lo que vamos dejando los profes sin apenas darnos cuenta y que puede marcar, cambiar o apenas tocar a un chaval hasta el punto de encauzarle su destino. Y hoy cuando me presentaba a todos diciendo "Esta es mi profe, por la que soy maestra" a mí se  me esponjaba el corazón y pensaba que ella y yo hemos elegido una de las vocaciones más bonitas, y por las que siempre, siempre, merece la pena luchar.


A pesar de lo que pueda parecer, éste no es un ejercicio de autobombo, sino una ráfaga de aliento para todos los que creemos y luchamos en la enseñanza. Vanesa hoy trabaja en un colegio concertado, porque cada uno trabaja donde puede y donde le dejan. Y en ese colegio, en el que tengo amigos muy queridos, también es reconocida, querida  y valorada.
Por cierto, un abrazo a mis compañeros del Miguel Catalán, donde pasé unos años fantásticos y donde hay profesores estupendos con los que aún tengo lazos muy fuertes

La ironía de los profesores.

Carta de una profesora enviada a Público y El País MUCHAS GRACIAS SEÑORA AGUIRRE ¡¡¡Por fin!!! Estoy realmente encantada con trabajar 20 horas semanales y pensé que este día no iba a llegar nunca. ¿De verdad que ya no vamos a tener que cumplir con los artículos 70 a 81 de la Orden Ministerial de 29 de junio de 1994 que establecía que los docentes trabajamos 37 horas y media? ¿Es cierto que ya no tengo que permanecer en el centro 27 períodos semanales y dedicar 10 horas y media semanales a claustros, juntas de evaluación, preparar mis clases, preparar exámenes y corregirlos? ¿Ya no hay exámenes? ¿Puedo decir chorradas durante 55 minutos a 30 menores de edad porque ya no tengo que preparar lo que les voy a contar? ¿Me ha quitado usted por fin esas horribles horas complementarias en las que yo hacía guardias de patio? ¿No sustituiré a mis compañeros cuando falten, ni atenderé a la biblioteca a razón de 5 horas semanales? ¿Ya no tendré que coordinarme con mi jefe de departamento una hora a la semana para que supervise el cumplimiento de una programación que no tendré que preparar nunca más? ¿Ya no voy a ser tutora? Entonces… ¿Ya no tendré que acudir a esas tediosas reuniones de tutores para coordinar el plan de acción tutorial con la orientadora? ¿Ya no tendré que tratar nunca más en la hora de tutoría que, afortunadamente ya no existe, de temas tan intrascendentes para nuestros alumnos como la resolución de conflictos, la autoestima, el compañerismo, el tabaquismo, la anorexia, etc.? ¿No tendré que controlar el absentismo de los alumnos de la tutoría que nunca me asignarán? ¿No tendré que detectar nunca más las carencias, los problemas y las necesidades de mis alumnos? porque, entiendo que no tendré tiempo en mi horario semanal de 20 horas de clase mondas y lirondas para coordinarme con el departamento de orientación. ¿Ya no pasaré una hora semanal haciendo llamaditas a las casas para contactar con las familias e informar de cómo evolucionan los niños? ¿Ya no voy a tener que recibir nunca más a los padres preocupados por sus retoños porque sólo voy a dar 20 horas de clase semanales? Esto, además, aumentará enormemente la productividad en la comunidad de Madrid: ¿Qué es eso de pedir permiso en el trabajo para entrevistarte con el tutor de tu hijo? Le transmito también el agradecimiento de los profesores de ciencias de mi centro pues ya no tendrán que preparar las prácticas de laboratorio que nunca harán. Por cierto, ¿vendemos el mobiliario y el material de los laboratorios del centro a la privada para sacar unas perrillas y superar el déficit o se lo regalamos a los de la concertada que son colegas? ¿Vendemos el fondo de la biblioteca que nunca más se abrirá? Podemos sacarnos un pastizal, sería una pequeña contribución de la educación pública para la creación de esa fabulosa policía autonómica que desea usted crear, si lo suma a lo que se ha ahorrado usted dejando en su casa a 1424 FUNCIONARIOS (NO INTERINOS) de secundaria sacaría adelante la policía y un ejército privado si se le pone a su señoría, que usted lo vale. También me comunican los compañeros de lenguas extrajeras que tiene usted más razón que una santa, que había que plantarle cara al Consejo de Europa: a los españoles no se nos dicta cómo se enseñan los idiomas extranjeros ¿Qué coño es eso de que los grupos deben ser reducidos para potenciar la práctica oral? Aquí a 30 niños que es como hemos estudiado todos hace 40 años y no veas cómo pilotamos en esto de los idiomas. Como trabajo en un pueblo, los padres me preguntan si vamos a tener agrupamientos flexibles en lengua y matemáticas para los alumnos que necesitan una atención más pormenorizada y les he comunicado que evidentemente no, que había que quitar docentes para superar el déficit y que su deber como buen madrileño es dar de comer a los de las academias, que tienen que salir de la crisis. En la escuela pública no se dan clases particulares. Por cierto, el colectivo de academias se suma al agradecimiento porque la recuperación de materias pendientes corre ahora de su cuenta. Los alumnos de compensatoria, unos 25 niños que están bastante perdidos, me piden que, como les corresponde medio profesor de esa especialidad para atenderlos, si podíamos hacer algo para que les tocase la mitad que tiene aparato fonador, que las piernas no les valen. El TIC no dice nada porque ya no hay. De todos modos ya no necesitamos ordenadores para entrar en Internet, eso lo vamos a hacer cuando, después de trabajar 4 horas diarias únicamente, volvamos a casa y no tengamos clases que preparar ni exámenes que corregir. ¿QUEDAMOS ENTONCES EN QUE PASO DE 37 HORAS Y MEDIA A 20 Y QUE ME VA A SUBIR EL SUELDO POR EL TRAUMA QUE ESTO ME OCASIONA? ES USTED MI HEROÍNA SEÑORA AGUIRRE. TRANSMITA MIS RESPETOS A LAS SEÑORAS FIGAR Y DELIBES, SIN CUYA INESTIMABLE AYUDA, ESTO NO HABRÍA SALIDO ADELANTE. Por cierto, si admite usted sugerencias de una admiradora: aumente usted el horario a los presentadores de los telenoticias de TELEMADRID que está muy feo que trabajen 5 horas semanales y cobren lo que cobran. UN SALUDO DE UNA DOCENTE AGRADECIDA

CCOO Y FAPA EXPULSADOS DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN

Cuando algunos profesores del centro salíamos esta mañana al mediodía nos encontrábamos en la cadena SER con las declaraciones de José Luis Pazos, presidente de la FAPA Giner de los Ríos, informando de lo que había sucedido en la Comisión de Educación de Madrid, mientras comparecía hoy la consejera de educación.

Sin ninguna razón creíble, la que alegaron de falta de espacio era falsa, el secretario general de la Federación de enseñanza de CCOO y el presidente de la FAPA Giner de los Ríos han sido expulsados de la sala y obligados a seguir el acto desde una sala contigua. 

La consejera manifiesta sus deseos de "diálogo" mientras se expulsa a algunos representantes de la comisión.

ESTE ES EL DOCUMENTO PUBLICADO POR LA FAPA "GINER DE LOS RÍOS"

NUESTROS QUERIDOS COMPAÑEROS DE C-LM

Después de haber pasado el fin de semana pasado en mi pueblo en Castilla-La Mancha y haber hablado con todos los amigos y familiares docentes, me entristece ver que empiezan a recorrer los tristes caminos que ya llevamos nosotros avanzados.
En este artículo explican muy bien punto por punto aquello que les escuché de sus propios labios. 
Tiene toda mi credibilidad, aún más sabiendo que es de mi pueblo.
¡ÁNIMO, COMPAÑEROS CASTELLANO-MANCHEGOS!

DEDUCCIONES FISCALES A LA EDUCACIÓN PRIVADA

Ha llegado a nuestras manos esta carta dirigida a los padres de los alumnos de un colegio privado no concertado, anunciando mayores deducciones fiscales. Luego hablan de la necesidad de recortes de la pública. Se pide máxima difusión. 

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Así empieza el artículo en el que aparece una carta de un colegio privado de Aravaca dirigida a los padres en la que explica claramente las deducciones fiscales por llevar a los alumnos a la enseñanza privada no concertada. 

INDIGNANTE